家長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)教家長(zhǎng)如何化解孩子冷漠心理

孩子在生活中也許會(huì)有一些看似微不足道的愛(ài)心行為，家長(zhǎng)要及時(shí)地給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。當(dāng)孩子扶起摔倒的小伙伴、為迷路的老人指點(diǎn)路線、為下班回家的爸爸、媽媽送上一杯熱茶、把自己的玩具和圖書(shū)捐獻(xiàn)給貧困山區(qū)的孩子時(shí)，家長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)建議家長(zhǎng)都要熱情地給予肯定，在強(qiáng)化愛(ài)心行為的同時(shí)，遏制冷漠心理的滋生。

在與人交往時(shí)，孩子以自我為中心或個(gè)性原因，而引發(fā)的一種不良心理或行為。從心理學(xué)角度來(lái)分析，這既是情感萎縮的一種體現(xiàn)，亦是一種人際交往的障礙。有冷漠心理的孩子主要表現(xiàn)為對(duì)身邊的人和事、新異的事物及自身狀況冷漠處之。這種處世態(tài)度會(huì)妨礙孩子情感的健康發(fā)展。想讓孩子真正關(guān)心、體貼他人，就必須引導(dǎo)孩子站在他人的立場(chǎng)上，設(shè)身處地地為別人著想。家長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)建議家長(zhǎng)可以經(jīng)常和孩子玩“假如我是……”的角色換位游戲，讓孩子體驗(yàn)相關(guān)角色的內(nèi)心感受，認(rèn)識(shí)到他人也渴望得到關(guān)心和幫助，進(jìn)而改變冷漠態(tài)度。

冷漠心理形成還源于自私。以我為中心，是自私心理的一種突出表現(xiàn)。自私心理嚴(yán)重的人，在社會(huì)生活中會(huì)表現(xiàn)為經(jīng)常性地、不適應(yīng)地強(qiáng)調(diào)自我，強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益。人類是一個(gè)社會(huì)的大群體，這就要求每個(gè)人都必須與社會(huì)相融洽，使個(gè)人利益與社會(huì)、團(tuán)體利益相一致。要讓孩子有一顆熱情的心，家長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)建議讓孩子多參加社會(huì)公益活動(dòng)。比如觀看賑災(zāi)義演，參加社會(huì)各界為“希望工程”的捐款，去敬老院參加義務(wù)勞動(dòng)等。